7月4日下午，我校研究生教育工作会议在虹口校区召开。上海外国语大学校长曹德明、校党委副书记李月松、王静、副校长冯庆华、张峰、周承等校领导，各院（系、所）及相关职能部门负责人、研究生部全体工作人员出席了本次会议。会议由副校长冯庆华主持。
首先，研究生部主任汪小玲就我校研究生教育工作做了汇报。她在汇报中分别从我校研究生教育的指导思想和目标定位，学位点建设，拔尖创新人才培养和研究生教育质量保障体系等几大方面梳理了国家以及学校的相关政策文件，分析了现状，提出了对策，并就未来的研究生教育工作着力点以及各学科点共同努力的方向做了说明和介绍。
我校研究生教育的指导思想是以国家政策文件为指导，遵循教育规律，结合学校“十二五”规划，以学科结构调整为基础，以教育国际化为牵引，以创新能力提升为重点，实现研究生教育在规模、质量、结构、效益等方面的可持续发展，为实现学校中长期发展战略目标提供强有力的支撑。我校研究生教育的目标定位包括：在规模上，到2015年我校在校全日制研究生的总规模保持在3000人左右；结构上，实现学术学位和专业学位研究生教育均衡发展，研究生教育的学科、层次、类型结构符合“多科性、国际化、高水平特色大学”的要求，建成若干个高水平人才培养基地，在保持我校传统优势和特色的基础上，实现文教经管法各学科协调发展；内涵建设上，优化教育资源配置，形成合作、竞争、开放的人才培养机制，加强研究生人文精神、科学研究和实践能力培养，完善质量保障体系，实现拔尖创新人才培养目标。
我校研究生教育工作的基本着力点有三：其一就是要优化学位点结构布局。对学术学位点的布局与建设按照“重点建设，有所为有所不为”的指导思想，“发展优势学科、培育交叉学科、增强群体水平”；对接国家政策与学位改革政策，加强专业学位授权点的建设，“满足需求、提高质量”。其二是必须深化培养机制改革，推动拔尖创新人才培养。牢牢把握住生源、导师、培养模式、国际化、创新计划等关键环节，从源头层面、导师层面、过程层面、拓展培养层面全方位立体式覆盖，推动人才培养质量的提高；其三是努力完善教育质量保障体系。“研精思远，究微践行”，上外研究生既要立身高远去仰望，又要脚踏实地去耕耘。人才培养的各个方面，教育质量的提高离不开完善的机制做保障，让广大研究生的人文修养、科学研究和实践能力发展有所依仗，百尺竿头更进一步，向“格高致远，学贯中外”的校训目标不断迈进。这不仅需要明确研究生培养质量的综合标准，还要严把学位论文质量关，实施学位论文全面盲审制度，做好学位论文的育苗培优工作，推行研究生培养质量定期评估，通过实施研究生教育质量年度报告制度、以二级学科点为单位的学位授权点定期评估制度和“有上有下”的动态调整机制，为研究生教育质量全面提升保驾护航。
随后，曹德明校长结合会议内容发表了重要讲话，对我校研究生教育工作做了重要部署。他首先肯定了我校从1981年恢复研究生招生以来研究生教育工作所取得的显著成绩及有益探索。他指出，近十来年，我校面对国家经济社会发展对人才培养的要求，研究生教育工作在过去成就基础上，根据国家研究生教育改革总体要求，结合我校学科优势特色，以提高研究生培养质量为中心，通过职能定位、队伍建设、结构调整、教学改革、质量控制、国际化教育与合作办学等方面的一系列改革举措，建立了更加成熟、开放和高效的研究生教育体系，学科建设取得了历史性突破，形成了特色鲜明的外国语言文学学科群和政治学等一批非语言类学科群，较为成功地走出了一条独具特色并在全国外语院校中具有明显比较优势的非语言类学科建设的新路子；构建了队伍稳定、结构优化、年富力强的学科骨干梯队和研究生导师队伍，拥有一批老中青三代的教学、科研领军人物；不断探索研究生培养模式改革和研究生教育管理机制体制改革，形成了较为成熟的多元化研究生培养体系，培养了大批优秀硕士、博士研究生。
曹校长同时也告诫大家看到成绩的同时更要看到不足，要找出差距，努力前进。曹校长结合第三轮全国学科评估数据和博士生基准规模测试数据，深度分析了我校在评估过程中表现出来的优势与不足、面临的机遇和压力、存在的差距与挑战，深刻地指出我校研究生教育工作还任重道远。
学科评估的排名直接影响社会各界、特别是广大学生和各级政府对一个学科乃至对一个学校的评价以及定位，由此引发的结果将涉及到政府的投入、社会的支持、教师的引进和培养、学生的报考等，这直接关系着学科和学校未来的命运。不仅如此，根据上海市教委的精神，学科评估排名靠后、重复建设严重的学科将被撤销或归并。上海和江苏、安徽、广东四省市，作为国家教育综合改革试验区，在研究生教育方面，上海将统筹市属和部属所有高校的一级学科点和博士生招生名额分配。我校必须通过学科评估深度分析学校学科建设总体情况，清楚每个学科在国内同类院校的位置，以及背后所反映出的优势和不足。不仅如此，学校还必须深入思考自身学科发展特色和总体布局，更有针对性地选择“有所为，有所不为”，明确方向，统一谋划，科学发展，从而推进学科整体水平不断提升。
教育部在2012年颁布的《关于改进和完善博士生招生工作计划管理办法有关工作的通知》（教发司[2012]208号），明确提出：“全国博士生招生计划实际年度增幅控制在3%以内，增量安排上强调质量导向，重点保证优质教学科研资源需求”、“按照‘扶优扶强’的原则，确定了高水平教学科研平台、人才队伍、教学科研成果及科研经费等5个方面12个指标对全国博士招生计划总量进行重新测算，确定各高校博士生招生计划的基准规模，将基准规模作为当年各校增量安排和存量调控的主要依据”、“坚决限制科研项目和经费缺乏、培养能力明显不足的招生单位和学科专业的招生规模。”
曹校长强调，鉴于学科评估和博士生基准规模测算方面所面临的巨大压力，学校将在博导续聘和常规的博导遴选方面制订更加严格的规定，将博导以高水平科研项目带动博士生培养的举措提上重要议事日程，并将实施“开放遴选、动态调整”的原则，进行博导的破格遴选，以此推动博导队伍整体水平的不断提高。他指出，后续相关的研究生教育工作任务还很艰巨，需要大家以高超的智慧和巨大的勇气共同面对和努力，需要把改革的步子放得更大一点，要实施学位点动态调整机制，做到“有所为有所不为”；要加强骨干队伍建设，坚持“宽进严出”；要提高研究生教育的国际化水平，坚持以全球视野、国际通行的规范来推动各项工作的有效开展，力争融入世界高水平大学办学体系，参与国际合作与竞争，并不断打造核心竞争力，扩大学校国际影响力。他最后希望大家要居安思危，思则有备，有备无患，必须深入思考，有所作为，唯有如此，个人的发展和学校的发展都才能共同走向光明，走向希望。
最后，冯庆华副校长做了会议总结，重申了学科评估的重要意义，并对国家在教育经费上的增量投入要求做了强调。自2012年始，国家提高财政性教育经费支出占GDP比例达到4%，对于各级教育的投入大幅增加。这1个百分点的增量，教育部一再强调应主要用于教学(包括教师和学生)，提高教学质量，并将于明后年进行投入建设成效的检查。学校希望教务处、研究生部会同各学科点根据自身学科特点和发展目标，制订提高本科生和研究生教学质量的实施方案，以具体的质量工程项目为抓手，把提高教学质量落到实处。冯庆华副校长还向大家在炎炎夏日如约参会表示问候和感谢。（研究生部）
