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俄罗斯东欧中亚学院成功举办“第二届研究生学术论坛”

发布者:吕玢发布时间:2021-06-24浏览次数:777

为了营造研究生良好的学术氛围,加强学术交流,树立学术榜样,提高学术能力,展示研究生科研能力和科研成果,上海外国语大学俄罗斯东欧中亚学院于2021年6月23日成功举办“第二届研究生学术论坛”。我院全体硕博士研究生参加了此次学术论坛。


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集体合影


6月23日中午,上海外国语大学俄罗斯东欧中亚学院“第二届研究生学术论坛”顺利开幕。开幕式由俄罗斯东欧中亚学院副院长杨仕章教授主持并致辞。杨仕章教授在致辞中指出,学术研究需要不断地思想交流和碰撞,必要的交流能够提高研究生的学术水平和实践能力。我院去年举办的研究生论坛取得了良好的效果,此次学术论坛继续为我院研究生们提供学习交流共享的平台,增强师生、同学情谊,营造学术氛围,展现俄语专业研究生的学养内涵和学术风貌。同时,杨仕章教授强调,研究生阶段的学习时间十分宝贵,希望同学们能够珍惜学习交流的机会,大胆提出学术见解,积极互动,开拓视野,汲取智慧,启迪思维,把握学术研究之神韵。

本次论坛上,黄明拓、薛茜文、付钰、苏丽薇4位同学依次发言,分享了自己的科研成果及学位论文的写作经验。


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黄明拓发言

2018级博士生黄明拓同学以“建构主义视角下的哈萨克斯坦语言规划研究”为发言题目,首先介绍了研究的选题缘起,从哈萨克斯坦对语言的地位规划、本体规划、教育规划和声望规划几个方面分析其建构“哈萨克斯坦民族”的路径、效果与前景,详细介绍了自己的研究成果,为区域国别研究方向的同学提供了很多启发和研究思路。


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杨波教授点评

杨波教授就黄明拓同学的发言做了点评,认为区域国别研究是一个具有挑战性的方向,同学们选题应当关注现实,坚持自己,同时在研究中要遵循学术规范,怀着中国情怀和中国视野来不断开拓这一领域。同时,杨波教授还建议同学们在具体的学习过程中发挥积极性和主动性,和老师、同学多交流探索。


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薛茜文发言

2018级博士生薛茜文同学以“略谈博士论文写作中的得与失”为发言题目,从论文的选题、文献的搜集与阅读、论文撰写三个方面,结合自己的毕业论文写作,详细分享了论文写作各个阶段的方法与经验,以及在文献综述写作、论文目录和结构调整等方面需要注意的细节。除此以外,薛茜文同学还强调在论文写作过程中保持良好心态的重要性。


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杨仕章教授点评

杨仕章教授点评称薛茜文同学的分享非常清晰明确,对同学们规划论文撰写有很大的帮助,同时认为论文选题不光要坚持自己的兴趣,还要多与导师和同行进行交流,避免片面和狭隘。


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付钰发言

2018级博士生付钰同学就“以俄语八级测试为例浅谈外语教学研究中的定量数据分析方法”这一话题进行了发言,介绍了定性分析和定量分析的区别,各种分析软件与工具,以俄语八级测试为例阐述了基于成绩数据的正态性分析、项目分析、信度分析、综合因子分析、相关分析、回归分析、路径分析、差异显著性检验结果的效度分析等,定量数据分析方法为同学们开拓了研究视野和研究方法。


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许宏教授点评

许宏教授在点评中认为论文选题切忌急躁,要具有开放性,同时结合个人兴趣,多使用跨学科的研究方法,希望大家坚持学术道路、继续科研工作。同时,许宏教授强调应该多吸收学科外的知识,开拓新的研究方法,眼界要开阔。


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苏丽薇发言

2018级博士生苏丽薇同学以“叶夫图申科的诗歌研究”为发言题目,结合叶夫图申科“六十年代人”和“大声疾呼派”诗人两种身份为线索,从艺术和精神层面对叶夫图申科的诗歌进行了全面系统的介绍,分析其诗歌创作的历史语境和文学语境,展现诗人诗歌创作的主要特点和个人风格。此外,苏丽薇同学还分享了论文撰写过程中的一些小经验。


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郑体武教授点评

郑体武教授对苏丽薇同学的发言进行了点评,认为此次学术交流十分有意义,当前研究生论文选题并不容易,需要寻找新材料、新观点和新方法,结合自己的学习时间进行合理的选择;要把问题做深,做到专题分析与论文整体相宜;同时,还要注意论文的修改,不断改进。


参与论坛的同学在听会过程中与发言同学积极互动,就论文中一些细节问题、选题、文献搜集与整理、论文研究方法等问题展开探讨。郑体武教授与杨仕章教授最后还对小论文的发表提出了自己的意见和建议。论坛现场展现了浓厚学术氛围,同学们受益匪浅。

6月23日下午,本次论坛顺利闭幕。杨仕章教授进行了会议总结。他充分肯定了此次学术论坛的积极作用和4位同学的发言情况,认为同学们认真的准备和分享体现了严谨的学术态度,点评老师们的建议也提供了很多启发。最后,杨仕章教授鼓励同学们多交流多分享,学术观点在互动中、质疑中碰撞才能出现新的思想火花,在学术共同体中才能走好学术之路。

总之,此次研究生学术论坛的顺利举办,不仅丰富了研究生们的学术文化生活,而且为其搭建了一个良好的学术交流平台,更是通过师生现场点评的方式让学生们获得了学术训练,从而启发他们进行深层次的学术思考,激发其学术热情。



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